最近知乎上的一個帖子火了。在主題“用身邊的故事講講中國的階級固化現(xiàn)象”下，一名國家博物館館員的回答獲得了1500次贊同，之后又在微博被轉(zhuǎn)發(fā)了幾萬次。

他講述了在接待北京兩所來訪學(xué)校時的不同體驗。其中一所位處東郊的中學(xué)管理混亂，不守時間，組織參觀純?yōu)閼?yīng)付上級。初中二年級的孩子知識結(jié)構(gòu)匱乏，表達能力欠缺。在館員講解了不足十分之一的課程時，帶隊老師便急著打道回府，理由是“該吃午飯了，不能讓送餐的公司等，不然要被罰錢?！?/span>

另外一批來參觀的孩子來自東四著名重點小學(xué)（據(jù)猜測是史家胡同小學(xué)）。這所學(xué)校每周都組織一次國博授課，學(xué)生的積極性高，互動良好，寧可錯過飯點兒也要堅持把課聽完。管理員在講課時提了一個引導(dǎo)性問題：“北宋之后是哪個朝代？”按套路，小朋友們應(yīng)該回答“南宋”。出人意料的是，一個孩子給出了“偽楚”這個答案。

偽楚是個什么概念呢？，前宰相張邦昌被迫稱帝，前后存續(xù)不過32天。

，更是詳細點出：張邦昌登基是在三月，趙構(gòu)登基是在五月。

這名負責(zé)接待的館員感慨，東四的小學(xué)生全面碾壓東郊的初中生。精英家庭的孩子在人生伊始就已經(jīng)展現(xiàn)出超凡的優(yōu)勢，不拘于眼前小利，目光長遠，能做出在更大時間尺度上的正確選擇。

在答題回復(fù)區(qū)，焦慮的人們紛紛感慨：

“階級固化是通過教育壟斷來實現(xiàn)的”；

“環(huán)境制約了思維”；

“資本和價值觀會遺傳給下一代”；

......

以上這些觀點都有道理。但更重要的是，包括這位館員在內(nèi)的許多人沒有弄清教育的本質(zhì)和類別。這種非同一層面的比較具有觸目驚心的視覺效果，但深究起來并無太大的參考價值。

簡單粗暴的說，目前我們所能認識到，接觸到教育有三類：貴族教育，素質(zhì)教育，應(yīng)試教育。

貴族教育是非實用性的。于節(jié)操上，它要求教育對象自制，克己，奉獻自我，服務(wù)國家。于情操上，它講究儀態(tài)，舉止，品味，風(fēng)范。

在14世紀的佛羅倫薩，算數(shù)教育已經(jīng)開始普及，但貴族男孩幾乎都在學(xué)晦澀的古拉丁文，而不太在意算數(shù)，因為算數(shù)是商人的事情，是功利性的。

在士族風(fēng)骨空前絕后的魏晉，貴族們推崇的是“夏則編草為裳，冬則被發(fā)自覆”，像孫登一樣布衣蔬食，絕人間萬事方為真名士。

至于哲學(xué)與數(shù)學(xué)這兩最純粹的學(xué)科從來都是貴族們的專利。傅里葉、笛卡爾、梭羅無不是出自富庶的貴族家庭，不用為三餐生計擔(dān)憂的他們才能把全副精力花在“無用”的事上。

往近里說，威廉王子選擇的專業(yè)是藝術(shù)史和地理。沒事就去非洲打打獵，去智利扶扶貧。話說我當(dāng)年也去報考過美術(shù)學(xué)院史論系，筆試題目是評論梵高的《加歇醫(yī)生像》，放榜出來我名列第二。

然并卵，最后我還是放棄了美院。為什么？因為美國第二任總統(tǒng)亞當(dāng)斯曾說：，然后我兒子才能學(xué)地理、自然、造船、航海、商業(yè)和農(nóng)業(yè)，再之后我兒子的兒子才有機會學(xué)繪畫、詩歌、音樂、雕塑、掛毯和瓷器。

對于城鎮(zhèn)普通家庭出身的我，學(xué)藝術(shù)史意味著擇業(yè)面狹窄。寶寶、晴晴、卡卡們可以今天彈個吉他，明天玩?zhèn)€珠寶設(shè)計，我不行，我需要一技傍身，我沒有那么多試錯的機會。

前文提到的史家小學(xué)，其生源來自社會精英，學(xué)者名流，政府高官，駐外使節(jié)……是詩書禮儀，世代簪纓之家，比如洪晃女兒的戶口就在史家胡同。這種細微精湛到“偽楚”的教育無疑是近乎于貴族式的。如果你沒有因為自家孩子不會打馬球而擔(dān)憂，也就犯不著為了偽楚而焦慮。

再來說素質(zhì)教育。

素質(zhì)是一個太寬泛的詞。：素質(zhì)教育也叫心智教育，相對于偏重考試的應(yīng)試教育而言，較為注重培養(yǎng)體育、藝術(shù)能力和多元智能的成績。

貴族教育包括素質(zhì)教育，但素質(zhì)教育不是貴族教育。

說白了，素質(zhì)教育是屬于中產(chǎn)階級子女的，也有其功利性的一面。

考分不行，你還可以跳健美操啊。再不然，寫個《杯中窺人》什么的也算數(shù)。

近年來，中國的藝考市場愈發(fā)火爆，我在其他國家從沒有見到過有如此大比例的少男少女投入到表演，舞蹈，美術(shù)，音樂，五花八門的行業(yè)上來。這烈火烹油的景象是否能證明我朝素質(zhì)教育的成功？

素質(zhì)教育不是彈鋼琴，畫素描，奧數(shù)比賽，更重要的是心智的提升。

在前文中，國博館員提到，北京東郊中學(xué)的初二學(xué)生普遍表達能力差，參與度低，簡直無法正常教學(xué)。雖然是所普通中學(xué)，好歹也是身處皇城，學(xué)生何以遲鈍至此？

中美兩國中間階層的的孩子們，最大的差距在兩個方面：

演講能力和寫作能力。

這兩項內(nèi)容一個從口頭，一個從書面，指向的都是邏輯，表達和交流。

在國外，演講和寫作是從娃娃抓起的必修課。從上幼兒園就要在全班面前做簡報，用完整的句子介紹自己，介紹自己的玩具。上了小學(xué)布置的作業(yè)都是project，誰跟誰做的都不一樣，完成后大家輪流上臺講解，一個個都是個中好手。

中學(xué)時，語文課的內(nèi)容就是閱讀與寫作。不要求像《新概念作文》那樣的創(chuàng)造性，而是扎扎實實的做論點、論據(jù)、論證的八股，為以后寫學(xué)術(shù)論文打基礎(chǔ)。在加拿大，大學(xué)二年級之前更是必須通過一項以論文寫作為主的英文測試，否則不能選修專業(yè)課。為此，不少學(xué)生還要另外聘請家教強化寫作。

演講和學(xué)術(shù)寫作這兩種訓(xùn)練的缺失導(dǎo)致的結(jié)果是獨立思維鈍化，很難養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，也未能建立起來一個條理清晰，盡在掌控的邏輯體系，對長期學(xué)習(xí)十分不利。

如果你是一個中產(chǎn)人士，與其感慨自家娃娃連國博大門朝哪開都不知道，不如在上述兩點上花點功夫，相比偽楚這種冷知識，你要知道真正能有效提升素質(zhì)教育的點在哪里。

最后說下大家最不待見的應(yīng)試教育。應(yīng)試教育是屬于屌絲的，是一個相對公平的的平臺。

素質(zhì)教育和應(yīng)試教育之辨，在中國是個偽命題。衡水中學(xué)與高考制度同在，沒有誰喜歡衡水中學(xué)的教育模式，但也沒有誰會為了所謂素質(zhì)教育賠上前途命運。

素質(zhì)教育的杰出代表史家小學(xué)在 1990 年代中期就為小學(xué)生開設(shè)計算機課程和形體課，絕大多數(shù)孩子只能在音樂課學(xué)唱《春天在哪里》時，他們的音樂課已分為聲樂和器樂課程，講授古典音樂。這些學(xué)校能在全中國人民不知素質(zhì)教育為何物時就實現(xiàn)了素質(zhì)教育，原因很簡單，他們的學(xué)生沒有必要為高考浪費時間精力。

如果你是一個十八線鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭，沒有必要去羨慕知道偽楚的學(xué)生，人家北京十一學(xué)校還開馬術(shù)，擊劍，汽車設(shè)計呢，跟你有個毛關(guān)系？老老實實把孩子送去衡水中學(xué)和毛坦廠做三年題是正經(jīng)。去年我表弟高考成績出來差20分不夠一本，人家自己要求交點錢去衡中復(fù)讀，這才是拎的清。

此外，我們都必須注意到，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)在很大程度上彌補了階級之間教育資源的不足。如今坐在家中刷美劇的孩子，其英文成度足以碾壓三十年前苦背單詞的蘇北學(xué)生。

互聯(lián)網(wǎng)中有取之不盡的資源，提供了自學(xué)所需要的所有內(nèi)容。很多平臺開了公開課，免費的教育資源以后會越來越多，善加利用，不要做井底之蛙。

但是，應(yīng)試教育和貴族教育之間的鴻溝依然難以填平，要學(xué)習(xí)體態(tài)，你至少需要一個體態(tài)老師，要學(xué)習(xí)音樂，你不能只是買個葫蘆絲。

談了這么多教育，必須認識到一點：不要對教育改變階級寄予太大的期望。對于大多數(shù)人而言，受教育不是為了站上頂峰，而是為了不跌入谷底。

教育是階級再生產(chǎn)的工具，你能接受的教育，實際上取決于父母所處的階層。

談了這么多教育之外，我們必須認識到：許多孩子是不適合走上大學(xué)這條路的，傾全家之力他也難以在考試中出人頭地。對于這樣的孩子，就不要在應(yīng)試上死磕了，學(xué)門職業(yè)技能會更有效，哪怕去開挖掘機呢！

貴族們總是用自己盡可能想到的防范措施筑起高墻，但是沒有哪個貴族能永遠站在巔峰，因為高墻之外尚有無數(shù)的道路通向頂峰。

如果把所有精力都投入資源都投入到“教育軍備競賽”中，那么毫無疑問，中產(chǎn)階級也好，更底層的平民階層也好，注定是贏不了的。

一個健全的社會，有兩種人可以生活得很好，創(chuàng)新的和勤快的。昨天我看到一則新聞，福建初中輟學(xué)的姑娘外出打工，邊學(xué)邊做電焊，幾年后月收入過萬。扎克伯格靠搞互聯(lián)網(wǎng)成為一代新貴，目不識丁的陶華碧也能成就老干媽的奇跡。

沒有一個現(xiàn)代社會的階級管道是徹底封閉的，你只有看清自己的站位以及明確目標(biāo)位置，精準(zhǔn)定位，才能找到兩點之間的那條直線。

作者簡介：霍老爺在人際相處、個人管理及成長等方面具有獨到見解，文章被收藏數(shù)百萬次，曾創(chuàng)作數(shù)十篇100000+閱讀量文章，文章被其他公號轉(zhuǎn)載累計超過上萬次，長按文末二維碼即可識別關(guān)注這位優(yōu)質(zhì)大咖。