民族團結(jié)筑夢想 ?文化自信向未來

蒙自市第二小學

創(chuàng)建民族團結(jié)進步示范學校紀實

? ? ??：民族團結(jié)就是各族人民的生命線。各民族要像石榴籽那樣緊緊抱在一起。開展民族團結(jié)教育是學校義不容辭的責任，也是弘揚和培育民族精神的重要途徑。蒙自市第二小學在“創(chuàng)建民族團結(jié)示范學校”的征程中，立足本土，貼近兒童，創(chuàng)新活動，彰顯特色，奏出了一曲民族團結(jié)教育的美妙樂章。

　 蒙自市第二小學高度重視“民族團結(jié)示范學校”創(chuàng)建活動，按照州、市委、政府的要求，結(jié)合學校實際，制定了切實可行的實施方案，召開宣傳動員大會，組織學習相關(guān)文件，開展了形式多樣的“民族文化進校園”活動，讓學校的每一個角落都充盈著濃濃的民族文化氣息。

校園，民族團結(jié)教育的樂園

? ? ? ??當你步入蒙自二小的校園，你就能感受到濃濃的民族文化教育氛圍：畫有本土少數(shù)民族紋樣的樹坑仿佛在訴說著民族的歷史，歡迎各族賓客；漫步在內(nèi)容豐富的民族團結(jié)主題宣傳教育走廊，一張張飄逸瀟灑的師生書畫，一幅幅生動有趣的攝影作品，一個個意味深長的民族團結(jié)故事……讓師生們感受著五十六個民族的多彩，身心接受著民族文化的洗禮；步入教室，你能欣賞到孩子們收集、創(chuàng)作的充滿童趣和無限想象力的民族文化作品，在這里，每一個孩子都有了展示自我的廣闊平臺。

課堂，民族團結(jié)教育的沃土

? ? ? ??蒙自二小各學科教師把民族團結(jié)教育積極滲透到課堂教學中，一節(jié)節(jié)流淌著民族團結(jié)元素的課堂，讓民族團結(jié)的種子播撒在孩子們幼小的心田：語文課堂上，《我們的民族小學》再現(xiàn)了各民族兒童一起學習，一起進步，其樂融融的場景；《草原》抒發(fā)了“蒙漢情深何忍別”的民族情誼；《中華大家庭》、《民族常識》讀本圖文并茂，老師趣味盎然的講解，深深地吸引著孩子們；音樂教師帶著孩子們吟唱熱情歡快的民族歌曲《鐵路修到苗家寨》，唱出了苗家小朋友對新生活的向往和對的感激之情；美術(shù)老師和孩子們一起描畫著富有民族特色的紋樣裝飾，品味絢麗的民族藝術(shù)；武術(shù)老師李文武自創(chuàng)的《哈尼刀》虎虎生風，在云南省民族運動會上榮獲冠軍。還有豐富多彩的民族藝術(shù)社團：合唱、口風琴、舞蹈、葫蘆絲、陶笛、手工、刺繡等等，等等，民族文化在這里得到生長，民族精神在這里得到激揚。

科研，民族團結(jié)教育的燈塔

? ? ?? ?如何讓點滴的教育元素升華，成為科研的絕佳素材，蒙自二小創(chuàng)造性地走出了一條堅實的民族團結(jié)教育之路。二小開展了一系列傳承中華民族文化的課題研究：美術(shù)課題《小學低段陶藝造型能力的培養(yǎng)》被評為云南省優(yōu)秀課題；語文課題《在小學語文教學中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效途徑的研究》達到州級領(lǐng)先水平、音樂課題《本土民族音樂在小學校園中運用的研究》達州內(nèi)先進水平，獲市級科技進步三等獎?！对鯓右龑W生認識京劇四大行當中的旦角》在學校微型課題研究中獲優(yōu)秀課題。微型課題《小學音樂課中民族集體舞的研究》也開展得如火如荼。這些科研課題的成果，引領(lǐng)并升華了二小的民族團結(jié)教育，也為培養(yǎng)學生的文化自信、增強民族自豪感找到了有效的教育途徑。

活動，民族團結(jié)教育的天地

? ? ? ??民族文化中有許多值得認同、傳播和發(fā)展的優(yōu)秀元素，針對小學生年齡特點，二小把多彩的民族文化融入活動，開拓民族團結(jié)教育的廣闊天地。二小師生走出去，到紅河州博物館了解紅河州悠久的歷史和燦爛的民族文化，走訪彝族村寨，學習民族傳統(tǒng)舞蹈霸王鞭、板凳龍、學用魚鱗吹奏樂曲，切身感受的以來彝族人民的幸福生活和彝族文化的多彩。孩子們沉下心來，通過講述民族英雄故事，開展民族知識競賽，舉行童謠、繪畫、攝影、手抄報、征文等創(chuàng)作比賽，體驗民族文化的博大精深，民族團結(jié)的偉大力量。

　 ??二小師生在民族文化的浩瀚海洋中找到了文化自信，他們用自己喜歡的方式抒發(fā)著對中華大家庭的無限熱愛。

? ? ? ? 看：中華民族畫出來！民族紋樣裝飾的草帽、挎包、馬勺，用超輕黏土和陶土捏塑的民族頭像、壁掛，在孩子的巧手中誕生。

　? ?聽，中華民族唱出來！《阿密策》《梯嚕嚕》《搓酒歌》……唱出民族情懷，唱出民族自豪。

? ? ??書，中華民族寫出來！孩子們用一雙雙稚嫩的小手，書寫著民族團結(jié)的大義。

? ? ???烹，民族美食做起來！孩子們動手嘗試烹飪各民族的特色菜肴，既了解了民族飲食文化，又培養(yǎng)了動手能力。

? ? ???舞，中華民族跳起來！蒙自二小創(chuàng)編的民族少兒律動體操《唱響》已經(jīng)有13年的傳統(tǒng)，它集民族舞蹈、音樂、服飾為一體，活潑的舞姿，壯觀的場面，震撼著每一個人的心靈，成為學校民族團結(jié)教育一道亮麗的風景線。

? ? ? ?秀，中華民族亮起來！精彩紛呈的中隊主題隊會比賽，孩子們生動活潑、富有創(chuàng)意的表現(xiàn)，秀出了民族文化的魅力、秀出了各民族之間水乳交融的深厚情誼。

? ? ? ?頌，中華經(jīng)典“詠”流傳！二小積極引領(lǐng)師生吟唱詩詞歌賦，誦讀《三字經(jīng)》《千字文》……感受中華經(jīng)典的瑰麗與不朽！

榮譽，民族團結(jié)教育的碩果

? ? ? ? 在創(chuàng)建全國民族團結(jié)示范州的春風吹拂下，蒙自二小的民族團結(jié)教育又注入了新的活力，結(jié)出了豐碩的成果，編寫了童謠集、教案集、民族知識問答手冊等，全校共評出“和諧之星”1404人。

? ? ? ??多年來，二小師生用愛與責任、智慧與創(chuàng)新，成就了二小的輝煌：榮獲省、州、市級民族團結(jié)示范學校；體育傳統(tǒng)項目——游泳，兩次榮獲國家體育總局、、一次得到“霍英東體育基金獎”；享有國家級活力校園、雛鷹大隊、語言文字先進單位殊榮；學校被評為省級文明單位、文明學校、德育教育先進集體、優(yōu)秀少先隊集體、科學教育先進學校、科研實驗學校、現(xiàn)代教育示范學?！瓌?chuàng)造了紅河州教育的多個第一。

? ? ? ? 二小師生嗅過百花的芬芳，聆聽過夏雨的丁冬，品味了秋實的甜蜜，經(jīng)歷了嚴寒的洗禮，二小的民族團結(jié)教育文化已呈現(xiàn)出“小荷才露尖尖角”一樣充滿生機的動人情景。愿蒙自二小在和諧教育浸潤下的民族團結(jié)教育呈現(xiàn)出“映日荷花別樣紅”的醉人美景……